{"id":15661,"date":"2025-02-11T07:55:59","date_gmt":"2025-02-11T07:55:59","guid":{"rendered":"https:\/\/senego.com\/?p=1803124"},"modified":"2025-02-11T07:55:59","modified_gmt":"2025-02-11T07:55:59","slug":"le-senegal-confronte-a-des-defis-pour-atteindre-lobjectif-educatif-de-lonu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/afrikmatin.com\/?p=15661","title":{"rendered":"Le S\u00e9n\u00e9gal confront\u00e9 \u00e0 des d\u00e9fis pour atteindre l\u2019objectif \u00e9ducatif de l\u2019ONU"},"content":{"rendered":"<div><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/afrikmatin.com\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/le-senegal-confronte-a-des-defis-pour-atteindre-lobjectif-educatif-de-lonu.jpg\" class=\"ff-og-image-inserted\"><\/div>\n<p>Selon l\u2019expert Mamadou Ndoye, le S\u00e9n\u00e9gal demeure \u00e9loign\u00e9 du quatri\u00e8me objectif de d\u00e9veloppement durable (ODD 4) des Nations unies. Cet objectif vise, d\u2019ici 2030, \u00e0 garantir l\u2019acc\u00e8s universel \u00e0 une \u00e9ducation \u00e9quitable, gratuite et de qualit\u00e9, tout en \u00e9liminant les disparit\u00e9s socio-\u00e9conomiques et de genre. Toutefois, Mamadou Ndoye souligne que le S\u00e9n\u00e9gal est encore en qu\u00eate de cet id\u00e9al, notamment face aux in\u00e9galit\u00e9s pr\u00e9sentes dans le syst\u00e8me \u00e9ducatif national. Cette analyse est rapport\u00e9e sur le site Sud Quotidien, une r\u00e9f\u00e9rence en mati\u00e8re d\u2019actualit\u00e9s s\u00e9n\u00e9galaises.<\/p>\n<p>Mamadou Ndoye, ancien ministre de l\u2019\u00c9ducation de base et des Langues nationales, souligne que le pays fait partie des nations consid\u00e9r\u00e9es comme \u00e9loign\u00e9es de cet objectif \u00e9ducatif. Il mentionne qu\u2019en d\u00e9pit de certains efforts, tant qu\u2019il subsistera des enfants non scolaris\u00e9s, l\u2019ODD 4 restera hors de port\u00e9e. De plus, il insiste sur le manque d\u2019\u00e9quit\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 d\u00fb aux in\u00e9galit\u00e9s g\u00e9ographiques et sociales, qui entravent l\u2019octroi equalitaire des chances \u00e9ducatives.<\/p>\n<p>Concernant la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation, Ndoye fait r\u00e9f\u00e9rence aux \u00e9valuations du Programme d\u2019analyse des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs de la CONFEMEN (PASEC), indiquant que plus de 35 % des \u00e9l\u00e8ves de CM2 ne ma\u00eetrisent pas les comp\u00e9tences math\u00e9matiques de base et plus de 25 % ont des difficult\u00e9s en lecture. Ce constat souligne, selon lui, la gravit\u00e9 de la situation, seulement amplifi\u00e9e par les r\u00e9sultats ant\u00e9rieurs du Programme international pour le suivi des acquis des \u00e9l\u00e8ves (PISA), o\u00f9 85 % des enfants de CM2 \u00e9chouaient \u00e0 d\u00e9montrer une compr\u00e9hension conceptuelle de base.<\/p>\n<p>Pour r\u00e9sumer les propos de Mamadou Ndoye, toujours publi\u00e9s sur Sud Quotidien, il affirme que le syst\u00e8me \u00e9ducatif s\u00e9n\u00e9galais stagne depuis des d\u00e9cennies car il demeure enferm\u00e9 dans des m\u00e9thodes issues d\u2019un syst\u00e8me scolaire colonial. Cette situation emp\u00eache toute avanc\u00e9e significative vers l\u2019ODD 4 tant que de nouvelles approches ne seront pas envisag\u00e9es. Selon lui, sortir de ce carcan est vital pour progresser et atteindre les dimensions d\u2019acc\u00e8s pour tous, de qualit\u00e9 et d\u2019\u00e9quit\u00e9 vis\u00e9es par les objectifs mondiaux.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Selon l\u2019expert Mamadou Ndoye, le S\u00e9n\u00e9gal demeure \u00e9loign\u00e9 du quatri\u00e8me objectif de d\u00e9veloppement durable (ODD 4) des Nations unies. Cet objectif vise, d\u2019ici 2030, \u00e0 garantir l\u2019acc\u00e8s universel \u00e0 une \u00e9ducation \u00e9quitable, gratuite et de qualit\u00e9, tout en \u00e9liminant les disparit\u00e9s socio-\u00e9conomiques et de genre. 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